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锦囊语文:用思维导图法快速提高小学生作文水

  作文作为语文考试中最重要的部分之一,其分数的高低决定着语文考试最终成绩的高低。我们就发现这么一条规律,如果作文得分较低,那么整篇卷子的分数也高不起来。传统语文教学里,作文是很难迅速提高的。家长在家也不知道该如何去辅导孩子,因为从家长的思维角度会觉得小学作文的要求并不高,字数要求也少。根本无法带入小朋友的思路,不明白为什么他们就写不出来?

  其实小朋友之所以在写作上出现上面的问题,可能并不是没有足够的素材,而是还不知道如何去调动这些已经存在于大脑的资源。针对这个问题,锦囊语文推荐的解决方法就是使用思维导图。因为孩子们不是不会写,而是还没发挥出自己的思维创作能力,需要一个工具来刺激它、激发它。

  那么如何具体使用思维导图去提高小朋友的作文能力呢?这边简单地演示一下。

  第一步,准备一张纸,将作文题目写到中心位置。

  第二步,从这个题目出发发散思维,开启联想,只要跟这个题目有关的任何信息、文字、句子、画面都可以写上去。不要管用得上用不上,这一步的重点就在于罗列。在这一步可以引导小朋友不仅仅是用文字描述,还可以用画画的方式来表达,用彩色笔会更好。

  第三步,在上一步的基础上,对每一个信息进行进一步联想。这一步的重点在于把所有信息具体化。其实到这一步的时候,孩子们就开始会有一些感觉了:好像有很多东西可以写了,完全不担心不够字数。

  第四步,需要孩子们仔细观察画面中的这些词语、句子、图画,围绕作文主题,思考怎么串起来。需要注意的是要告诉孩子,不是纸上所有的东西都要用上,罗列的本意是为了帮他们找到思维,而不是要一股脑塞进一篇作文里。

  最后一步,根据主题、主线把文章初稿拟出来,这就是作文的题纲了。

  刚开始运用思维导图时,是需要大人引导的。这个过程虽然较为麻烦,但效果非常显著。以上只是思维导图的一种应用方法,在锦囊语文还会运用思维导图的形式在每节课将写作知识点串联,真正做到发散学生思维,以点概面,构建全面的写作知识体系。学生可以举一反三,灵活应用。思维导图不仅适用于作文,还可以培养学生观察力、记忆力、图文转换力、专注力等综合能力。

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